案例丨校园文化中——门厅文化，育人之美

学校是文化之树，

门厅是枝桠之干，

既是养分的生命通道，

也是文化的繁盛灵泉；

门厅之美美在魂，

它是校园文化灵根的核心，

也是学校送往迎来的名片，

更是学校师生成长的沃土。

文化，从门厅发生，

育人，从门厅启程……

栀子的清香——生机绽放

支坪幼儿园

栀子花花香清新馥郁，

花姿落落大方，花色洁白无瑕  

果实可以入药，全株皆是珍品。

支坪幼儿园以“栀子花”文化为育人理念

以花品育人品，敦品塑行；

以果实喻收获，学有所长。

见花见果见童真！

门厅以盛开的栀子花为景，

将生机、绚烂、馥郁、成长与开怀，

都赠送给每一个来到支坪幼儿园的孩子们！

兜兰的雅意——君子之姿

都匀四小

门厅以盛开的栀子花为景，

将生机、绚烂、馥郁、成长与开怀，

都赠送给每一个来到支坪幼儿园的孩子们！

兜兰的雅意——君子之姿

都匀四小

门厅也以“一花一世界，幽香满园芳”的思路，

打造出一片清幽雅韵，兰香气质的雅园，

用点点花香与素素高洁成就每一个四小人。

根系的茁壮——精雕细琢

复盛实验学校

生命通过根系给养，

成长依托雕琢成材。

复盛实验学校与“根雕文化”结缘，

以巧手养巧学，以实践获真知，

灌注爱与呵护，成就每一位珍贵的孩子。

“一雕一琢，向善向美”是该门厅的主题，

精雕细琢成才立业，善心善举铸就人生！

生长的广度——雅度润生

长生桥中学

什么是长生？

生长即为长生，生活更可促生长。

长生桥中学以“生活教育”育人，

倡导师生“德才兼备，以静生慧”。

此门厅名为“高山流水”

高山流水觅知音，广迎天下志士同。

以水为载，方显广阔；

长才雅度，仁德润生。

门厅可呈万象，源起文化之意；

育人可有千方，根植校园之魂。

门厅有景，生情，凝意；

育人依景，树人，凝魂。